第九条和跨性别学生

MCC为所有学生提供一个安全和非歧视的环境, 包括变性学生. 学院认识到，未能按照学生的性别认同对待学生可能会创造或助长违反第九条的敌对环境. 基于性别认同对学生进行骚扰, 变性人身份, 或者性别转换是基于性别的骚扰, 学院将通过采取迅速有效的措施来终止骚扰，从而执行第九条, 预防复发, 和, 适当的, 补救其影响.

定义

性别认同 ——指的是一个人内心对性别的感觉. 一个人的性别认同可能与出生时的性别不同，也可能与出生时的性别相同.

出生时的性别 -指在婴儿出生时已提供出生证明书上的性别编号.

变性人 -描述那些性别认同与出生时的生理性别不同的人. A transgender male is someone who identifies as male but was assigned the sex of female at birth; a transgender female is someone who identifies as female but was assigned the sex of male at birth.

性别转换 指的是跨性别者胜博发app主张符合他们性别认同的性别，而不是出生时被赋予的性别. 在性别转换期间, 个体胜博发app以与其性别认同一致的性别生活和认同，并且可能穿着不同, 取一个新名字, 使用与自己性别认同一致的代词. 跨性别者在人生的任何阶段都可能经历性别转换, 性别转变可以迅速发生，也可以持续很长时间.

禁止并可能用于纠正对变性学生歧视的法律

学生可以求助于联邦和州法规来补救性别认同歧视和骚扰:

联邦法律

州法律

  • 伊利诺伊州人权法案

额外的信息

当你对一个人的身份有疑问时，问问他. 问题:

  • 你希望别人怎么称呼你?
  • 我叫鲍勃. 你叫什么名字??
  • 给教师的建议
    • 出示签到表，询问姓名和身份(如有必要). 使用这个名单进行点名.
    • 叫班级花名册上的姓而不是名字.
    • 在与MCC相关的web链接中包含消息 教学大纲附录link, 鼓励学生私下与老师见面，告诉他们他们是如何, 与他们的名字和代词有关, 我想在班级和学院的其他院系被提及.

如果个人认为自己经历了上述声明所禁止的骚扰或歧视，鼓励与学生事务办公室的学生事务副总裁联系, A252.

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